Extended reality (XR) maakt het mogelijk om studenten te laten oefenen, ervaren en onderzoeken in een digitale omgeving. We spreken dan van een variabele vorm van reality: dat kan virtual reality, mixed reality of augmented reality zijn. Op deze pagina vind je achtergrond, voorbeelden en ondersteuning voor het gebruik van XR in onderwijs en begeleiding.
Extended reality biedt kansen om leerervaringen te ontwerpen die in een gewone klas, werkplaats of praktijkruimte lastig te organiseren zijn. Studenten kunnen situaties verkennen, handelingen oefenen of perspectieven innemen zonder dat er direct sprake is van risico, hoge kosten of afhankelijkheid van een echte praktijklocatie.
XR is daarbij geen doel op zichzelf. De meerwaarde ontstaat pas wanneer de ervaring aansluit bij een duidelijke onderwijs- of begeleidingsvraag. Waar past deze werkvorm in het curriculum? En is XR de beste optie?
Deze pagina helpt teams om gerichter na te denken over de inzet van XR: wat wil je studenten laten ervaren, oefenen of bespreken, en waarom past XR daar beter bij dan een andere werkvorm?
Heb je vragen of wil je sparren over een toepassing? Mail naar blendedcoaches@vistacollege.nl
Bij extended reality stapt de gebruiker met een XR-bril in een digitale of gefilmde omgeving. Daardoor voelt de situatie directer en ruimtelijker dan bij tekst, beeld of video op een scherm. Dat kan een interactief scenario zijn of een virtuele tour/film zoals je dat kent van bijvoorbeeld Google Earth.
Dat maakt XR vooral interessant wanneer nabijheid, beleving, handeling of perspectief belangrijk is. Denk aan het oefenen van beroepssituaties, het verkennen van een omgeving of het bespreekbaar maken van keuzes binnen een praktijksituatie.
XR kan waardevol zijn wanneer studenten iets moeten ervaren voordat zij erover kunnen praten, reflecteren of handelen. De technologie maakt het mogelijk om situaties dichterbij te brengen die anders moeilijk toegankelijk zijn. Denk bijvoorbeeld aan werkzaamheden in de industrie waarbij een verkeerde knoppencombinatie cruciaal kan zijn.
In onderwijsontwerp vraagt dat dus om een bewuste keuze. Een XR-ervaring heeft vooral betekenis wanneer vooraf helder is wat studenten gaan doen voor, tijdens en na de ervaring.
De inzet van XR verschilt per opleiding en leerdoel. Soms gaat het om beroepsvaardigheden, soms om oriëntatie, veiligheid, communicatie of reflectie.
Wil je XR inzetten binnen een les, project of teamontwikkeling? Dan helpt het om eerst scherp te krijgen wat de onderwijsinhoudelijke aanleiding is. Vanuit die vraag kan worden gekeken welke XR-vorm passend is en welke begeleiding studenten nodig hebben.
De blended coaches kunnen meedenken over de didactische opzet, de plek van XR binnen de les en de manier waarop je de ervaring nabespreekt. Zij faciliteren het gebruik van de materialen en geven een basisinstructie of inspiratiesessie op verzoek.
Wil je overleggen over XR in jouw onderwijs of team?
Mail de blended coaches